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 文章主題: 漫談書法教育
文章發表於: 2010/05/27 AM 11:40:49  
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參謀軍士
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註冊時間: 2009/12/15 PM 4:04:46
文章: 122
性別: 未指定
兒子放學回來就急著說:我們今天上烏賊課,回頭一看衣服上一幅潑墨山水,我還沒

開口他怕被罵就先解釋是同學不小心,難怪很多小學老師視書法課為畏途,光這樣

的狀況就會被家長抱怨,我不能罵兒子我自己寫書法所以很能釋懷,從這件事來看

目前的書法教育,雖然教育單位列下預算,預計三年內培養書法種子老師,但是真能

落實嗎? 就我所知目前中小學會寫書法的老師並不多,應該說很少,而會教書法特別

是會教小朋友寫字,那就更寥寥無幾,現代小學生上國語課的節數,比起我们的年代

少很多,加上現代父母工作忙碌,又過於疼自己的小孩,於是造成老師不少困擾,我自

在學校代過課,很清楚現在學生實在不好教,光硬筆字就寫不好了,更何況是軟軟的毛

筆,如何入門?有書友是小學老師,她天真地問我們,可以先讓小朋友玩墨畫, 讓他們

熟悉毛筆墨汁然後再寫字,我們很不以為然,一開始就用錯誤的執筆方式,其實是本

末倒置,以後要花更多時間糾正,以我兒子Alex為例他算是穩定性蠻好的小孩,從執筆

到懸肘慢慢適應,後來上了國中課業繁重他也不願意寫了,那麼再換成小叔的二女兒,

雖然想學可是執筆糾正幾次仍然故我,加上性格好動沒辦法好好端坐,說實在我算是

有點耐性的人也教不下去,我的想法是學校的書法教育,可以視為啟蒙種下喜歡寫字

的種子,若有興趣日後可以再延伸,其次建立書法社團,讓有心的老師經營也讓有意

學習的孩子有歸屬的地方,若有心推廣的學校應該成立書法教室,佈置學習書法的

氛圍以及學習的平台,定期辦理成果展或比賽,讓孩子有學習的動機,這樣的配套

措施是一定要的,若無心經營再多的經費列入,也是雷聲大雨點小,激不起漣漪起不

了作用.........................


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 文章主題: Re: 漫談書法教育
文章發表於: 2010/05/28 PM 12:41:31  
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註冊時間: 2010/04/28 AM 11:18:49
文章: 9
性別: 未指定
推廣書法確實困難.尤其難在預設一種期待結果之下.
自己喜歡是第一重要.其次不要讓學習者討厭書法.第三不要讓寫不好書法的孩子感覺到挫折.
強押坐不住的孩子寫字是件殘忍的事情.讓他欣賞就好.也許長大做個書法支持者也有可能.
如Chang兄所說.在學校設立書法教室...
我經常與一位偏遠地區國小老師討論此事並也已成立書法教室.有幾個重點如兄所提.營造氛圍.定期成果展示...隨時備有現成器具的空間.老師也可以進來寫字.或進來享受音樂.欣賞作品等等.
啊.書法.不要是件苦差事.


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 文章主題: Re: 漫談書法教育
文章發表於: 2010/05/28 PM 1:46:37  
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參謀軍士
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註冊時間: 2009/12/15 PM 4:04:46
文章: 122
性別: 未指定
謝謝蘇子先生的見解
推廣書法教育的確不易
還是盡點力吧!


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 文章主題: Re: 漫談書法教育
文章發表於: 2010/05/31 PM 5:59:20  
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版主(1stMSgt)
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註冊時間: 2004/09/14 PM 5:54:58
文章: 765
性別: 男孩
Remy Chang 寫:
兒子放學回來就急著說:我們今天上烏賊課,回頭一看衣服上一幅潑墨山水,我還沒

開口他怕被罵就先解釋是同學不小心,難怪很多小學老師視書法課為畏途,光這樣

的狀況就會被家長抱怨,我不能罵兒子我自己寫書法所以很能釋懷,從這件事來看

目前的書法教育,雖然教育單位列下預算,預計三年內培養書法種子老師,但是真能

落實嗎? 就我所知目前中小學會寫書法的老師並不多,應該說很少,而會教書法特別

是會教小朋友寫字,那就更寥寥無幾,現代小學生上國語課的節數,比起我们的年代

少很多,加上現代父母工作忙碌,又過於疼自己的小孩,於是造成老師不少困擾,我自

在學校代過課,很清楚現在學生實在不好教,光硬筆字就寫不好了,更何況是軟軟的毛

筆,如何入門?有書友是小學老師,她天真地問我們,可以先讓小朋友玩墨畫, 讓他們

熟悉毛筆墨汁然後再寫字,我們很不以為然,一開始就用錯誤的執筆方式,其實是本

末倒置,以後要花更多時間糾正,以我兒子Alex為例他算是穩定性蠻好的小孩,從執筆

到懸肘慢慢適應,後來上了國中課業繁重他也不願意寫了,那麼再換成小叔的二女兒,

雖然想學可是執筆糾正幾次仍然故我,加上性格好動沒辦法好好端坐,說實在我算是

有點耐性的人也教不下去,我的想法是學校的書法教育,可以視為啟蒙種下喜歡寫字

的種子,若有興趣日後可以再延伸,其次建立書法社團,讓有心的老師經營也讓有意

學習的孩子有歸屬的地方,若有心推廣的學校應該成立書法教室,佈置學習書法的

氛圍以及學習的平台,定期辦理成果展或比賽,讓孩子有學習的動機,這樣的配套

措施是一定要的,若無心經營再多的經費列入,也是雷聲大雨點小,激不起漣漪起不

了作用.........................


這項書法教育的議題可談的層面很廣
當教育部要成立書法種子教師政策
也不一定會獲得多數老師的支持
現在基礎教育的孩子及老師們已經夠累了
還要再補上這類課程
動機固然是很好
但實施的方式或許需再商討的地方
如果升學掛帥主義沒有平衡的一天
書法課仍被歸為一門才藝
在正式學科與所謂才藝之間
要想不被犧牲真的很難


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 文章主題: Re: 漫談書法教育
文章發表於: 2010/05/31 PM 6:02:51  
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中校
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註冊時間: 2006/10/14 PM 10:56:55
文章: 3079
性別: 男孩
小學四年級學書法時,那時一個書法班約有三十多人,每次寫完讓老師批改作品,都得排7、8人的隊伍,就有那麼一次,有一位同學,拿著裝了墨汁的硯臺從我們隊伍中插過,那硯臺一傾斜,裡面的墨汁不偏不倚就往我身上倒了下去。回家之後,我母親看了之後,也不忍苛責我,只笑笑地對我說﹕「你是要讓大家都知道你在學書法嗎?」後來,那件衣服就成了我上書法課的工作服了。 (inot!!) (inot!!) (cry!!) (cry!!) [um!!] [um!!]

_________________
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 文章主題: Re: 漫談書法教育
文章發表於: 2010/05/31 PM 8:13:44  
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參謀軍士
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註冊時間: 2009/12/15 PM 4:04:46
文章: 122
性別: 未指定
謝謝逸唐版主與冷厂先生
的回應與分享


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文章發表於: 2014/09/09 PM 12:13:34  
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高年級生
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註冊時間: 2010/06/28 PM 5:13:06
文章: 54
性別: 未指定
論:台灣書法教育早已落入僵化意識的窠臼中

台灣書法教育不應該拘泥過去的窠臼,而應加強重視【心靈鬆靜】及【視覺與觸覺】等高遠的啟發效應,如此才能引發年少兒童的心靈渴望,以達於明顯的教育成果。
雖然晉代王羲之將書法推行極至優遊閒雅之風範。但極可惜的是,於我所見的台灣的兒童書法教育,根本早已完成離開晉王羲之書法鬆靜之天真浪漫與優遊閒雅。誠然,台灣五十年以上的書法教育,既早已呈現如此極端閉瑣的狀態下。無論在靠肘或靠腕的楷書練習,早已完全離棄【虛靈沈靜】的教育方向,喪失書法優遊怡靜的甜美感受。反之,推學生走進側偏筆法上的技巧推磨,落入僵化意識的窠臼之中。

中小學生們一進入此等環境中學習,不僅學不到古代書法之怡靜之美,乃至於心靈感悟。更由於書法教育上的錯失方向,以偏蓋全,導致台灣全民從兒少至耆宿,都被誤導成為書法文化之盲者。在此偏狹誤導下,更加反向錯導入歧途之中,而看不起中華文化之經典藝術-【書法】。
當西方的藝術大師畢卡索高舉【人類最高藝術是書法】之時,華人世界中最深具中華文化陶治的台灣人民,卻看不起這文化的瑰寶--【書法】。故此,我說:【書法教育不可拘泥過去的窠臼,乃應重視【心靈鬆靜】及【視覺與觸覺】等高遠的啟發效應,就是恢復王羲之等書聖們的逸靜書風,才能激發年少兒童的心靈渴望,賞識書法中【虛靈圓潤、高曠醇樸】書法意境,進入空明心性的書法藝術享受中。


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